乐清市幼儿园幼儿交往礼仪行为调查研究

摘要

幼儿期恰是良好交往礼仪行为习惯养成的关键时期，这一阶段的孩子们能够敏锐的接受各种外界的信息，如能够趁此最佳机会对幼儿进行交往礼仪教育，可使他们牢固地养成良好的交往礼仪行为习惯，并且受用终生。因此，本文首先对交往礼仪、幼儿交往礼仪教育的概念内涵进行了界定。然后，以乐清市幼儿园中班为例，通过采用问卷、观察、访谈等研究方法，对乐清市幼儿园中班交往礼仪教育的现状进行了系统地调查。范文首先界定幼儿交往礼仪的概念，阐述幼儿交往礼仪教育的内涵。然后通过分析问卷数据了解中班幼儿交往礼仪行为的现状，接着分析了乐清市幼儿园班幼儿交往礼仪行为现状成因分析，最后根据中班幼儿交往礼仪现状的分析结果提出切实可行的对策。

关键词：幼儿园；交往礼仪教育；现状；对策

目录

一、绪论 1

（一）选题目的与意义 1

1.研究目的 1

2.研究意义 1

（二）研究思路 1

二、幼儿园交往礼仪教育理论概述 2

（一）交往礼仪的内涵 2

（二）幼儿交往礼仪教育的内涵 2

三、乐清市幼儿园中班幼儿交往礼仪行为现状分析 3

（一）调查的设计与实施 3

1.研究对象 3

2.研究方法 3

（二）幼儿交往礼仪规范现状 3

1.幼儿交往礼仪表现的总评价 3

2.不同性别的幼儿交往礼仪表现的比较 4

3.不同场合下的幼儿交往礼仪表现的比较 5

（三）影响幼儿交往礼仪行为水平的因素解析 6

1.从教师的角度 6

2.从家长的角度 7

3.家庭角度 8

四、家园共育，培养中班幼儿文明交往礼仪行为的策略 10

（一）针对幼儿年龄特点，创设良好的交往礼仪环境 10

（二）交往礼仪教育游戏化 10

（三）家长要转变教育观念，提高自身交往礼仪修养水平 10

（四）开设专门的交往礼仪课 11

结论 12

参考文献 13

致谢 14

附录： 15