XCLW14523 浅谈学前教育中对幼儿的有效表扬策略 (字数:3799)[摘 要] 随着新课程的推进,对话教学给幼儿园教育带来了生机和活力,但在教学的具体操作层面,教师由于对“有效表扬”理论认识上存在偏差或误区,导致教师种种无效表扬的出现。本文借鉴有关教学中表扬理论和实践的研究成果,从教学的本质出发,试图从教师有效..
XCLW14523 浅谈学前教育中对幼儿的有效表扬策略 (字数:3799) [摘 要] 随着新课程的推进,对话教学给幼儿园教育带来了生机和活力,但在教学的具体操作层面,教师由于对“有效表扬”理论认识上存在偏差或误区,导致教师种种无效表扬的出现。本文借鉴有关教学中表扬理论和实践的研究成果,从教学的本质出发,试图从教师有效表扬的角度探讨课堂教学这一课题。很多研究在教学中倡导的“有效表扬”只是一种应然状态和理想状态,由于缺乏理论的梳理和操作层面的具体指导,因而容易引起教师的误解。本论详细地论述了教师无效表扬的具体表现,并根据症结所在,提出了实现有效表扬的具体策略。 [关键词] 有效表扬;无效表扬;表扬策略
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