学前儿童阅读能力培养模式的比较研究

[摘 要] 本文分析当前主要存在的学前儿童阅读培养模式的特点；对主要的阅读能力培养模式的进行比较研究，得出学前儿童阅读培养模式的异同发展趋势以及对中国家庭教育中学前儿童阅读能力培养的启示。本文对学前儿童阅读能力培养模式进行差异性比较是对国内外儿童阅读能力培养研究的有益补充，以期为培养学前儿童阅读能力提供依据，从而丰富学前教育理论，更好的指导学前儿童教育实践。

[关键词] 阅读能力、培养模式、特点、比较、启示