幼儿园亲子活动开展现状及优化建议--以 A幼儿园为例

摘  要

【摘要】随着现代学校教育机制发展的健全化，人们逐渐开始重视起亲子活动，使得这一项运动被纳入幼儿园教育的重点。亲子活动价值能够有效提升儿童综合水平，也可以进一步升华家庭情感，建立正确的家庭观念和健康意识。本文结合文献研究法、问卷调查法、访谈法等对亲子活动展开研究和探讨，以A幼儿园亲子活动中的幼儿、家长及其教师的行为作为观察对象，撰写记录。然后运用案例分析法，对观察得到的观察记录、轶事记录进行细致分析，发现A幼儿园亲子活动开展存在的问题。对亲子活动中的小班教师、家长以及幼儿进行正式或非正式访谈，以获取当事人行为背后的真实想法，探寻问题背后的原因，并进一步给出改进建议。

【关键词】幼儿园，亲子活动，开展

The Present Situation of Kindergarten Parent-Child Activities and Suggestions for Their Optimization--A Kindergarten as an Example

Abstract

【ABSTRACT】With the development of modern school education mechanism, people gradually begin to attach importance to parent-child activities, making this sport included in the focus of kindergarten education. The value of parent-child activities can effectively improve children's comprehensive level, further sublimate family emotions, and establish a correct family concept and health awareness. This paper combines literature research, questionnaire survey, interviews and other methods to study and discuss parent-child activities, taking the behavior of children, parents and their teachers in kindergarten A as the object of observation, and writing records. Then using case analysis method, the observation records and anecdotal records are carefully analyzed, and the problems of parent-child activities in kindergarten A are found. Formal or informal interviews are conducted with small class teachers, parents and children in parent-child activities to obtain the real ideas behind the behavior of the parties, to explore the reasons behind the problems, and to give further suggestions for improvement.

【KEYWORDS】Kindergarten；parent-child activities； development

目  录

1 绪论 4

1.1 选题研究背景 4

1.2 选题研究目的和意义 4

1.3 研究方法 5

1.4 文献综述 5

2 理论基础 8

2.1 陈鹤琴家庭教育思想 8

2.2 符号互动理论 8

3 幼儿园亲子活动开展现状分析 9

3.1 调查对象 9

3.2 调查设计 9

3.3 调查结果 9

3.3.1 家长和教师对于亲子活动看法 9

3.3.2 亲子活动开展现状及问题 10

4 幼儿园亲子活动存在问题及原因 11

4.1 幼儿园亲子活动存在问题 11

4.1.1 亲子活动中幼儿主体性观念不突出 11

4.1.2 教师和家长的教育能力有待提高 11

4.1.3 幼儿园亲子活动环境氛围不明确 11

4.1.4 法律的硬性保障以及物质前提欠缺 12

4.2 幼儿园亲子活动问题原因 12

4.2.1 幼儿因素 12

4.2.2 教师因素 12

4.2.3 家长因素 13

5 幼儿园亲子活动开展建议 14

5.1 幼儿建议 14

5.1.1 调整亲子活动方式，尊重幼儿主体性 14

5.1.2 加强幼儿参与的兴趣与积极性 14

5.2 教师建议 14

5.2.1 加强教师引导，提升观察力与判断力 14

5.2.2 运用激励机制，强化良好行为 14

5.3 家长建议 15

5.3.1 缔造和谐的互动环境 15

5.3.2 明确家园合作观 15

6总结 16

参考文献 17

致谢 18