幼儿园数学教育的现状与策略

内容摘要   3

关键词 ..3

引言 4

一、幼儿数学教育的意义 4

（一）帮助幼儿正确认识周围事物，体验数学在生活中的作用 4

(二）锻炼和发展幼儿的思维能力 4

二、幼儿数学教育内容选择的依据 4

（一）幼儿数学教育内容的启蒙性 5

三、幼儿数学教育的现状及存在的问题 5

 (一)幼儿数学教育的现状 6

（二）幼儿数学教育出现的问题 6

1.教师的语言不严谨 6

2.缺乏对幼儿主体性的关注 6

3.对幼儿数学学习和教育活动评价单一、片面 6

四、幼儿数学教育的策略 6

（一）重塑幼儿园数学教育的理念，提高教师自身发展 6

（二）整合幼儿园数学教育活动的内容 7

（三）丰富评价方法，建立多元化的评价体系 7

结束语 7

参考文献 8

[摘 要]婴幼儿在成长过程中，会不断的从外界的教育中获得一些初期的知识经验。在此基础上，对婴幼儿进行数学教育，在实践过程中，让孩子通过亲身经历，接触一些特定的教学活动，获得一些体验，然后再通过探索与交流，将实践生活中的问题抽象成数学教育，让孩子对数学问题有更深更透彻的理解与感悟。数学的逻辑性很强，可以开发孩子的智力并拓展思维。幼儿园是孩子了解和学习数学的启蒙基地，对幼儿将来思维等方面的发展具有重要的作用。本文综合实际情况，进一步研究和思考幼儿数学教育的内容，以及怎样可以用更好的教育方式激发孩子对数学的兴趣和求知欲，发展孩子的逻辑能力和空间想象力。为幼儿将来的学习和发展打下坚定的基础。

[关键词]幼儿园数学教育 兴趣 策略