亲子互动中父母与幼儿的数学互动行为研究

[摘 要] 学前儿童的数学学习不仅是个体单独的探索或单纯的认知活动，也不仅是儿童单纯地与物质材料相互作用的过程，幼儿的数学学习还是一个儿童与成人或同伴的社会化活动的内化过程，父母作为主要教养者在此过程中扮演着重要角色。文章对课题研究的相关概念进行阐释，分析了亲子互动中父母与幼儿的数学互动行为，最后提出促进亲子互动中父母与幼儿数学互动的建议。