在探究性学习活动中教师提问策略的研究

【摘要】探究性学习活动以幼儿为主体，幼儿在探究活动中能够形成积极的探究态度，提升探究能力，获得丰富的知识并积累各方面的经验。幼儿教育要注重幼儿主动探究解决问题的能力。引发幼儿深入探究活动的必要条件是教师在组织幼儿探究性学习活动时最常用的提问这一手段。问题质量的好坏关键在于教师能否通过提问来启发幼儿积极思考、探索与发现。探究性学习活动的成功与否，教师的提问起着非常重要的作用。根据行业中进行的问卷调查结果以及诸多教学经验，教师们对什么样的提问能激发幼儿的积极性、提问的层次结构及类型的把握上还留有空白，教师在与幼儿的交往互动中，教师的提问往往集中在低层次的问题上，有效性的提问很少，并且缺乏一种开放性提问的思路。通过调查数据，当今我国幼教行业中虽然教师意识到提问的重要性，但如何设置有效的问题、该怎样发问等知之甚少。因此，教师的提问技能有必要通过理论的思考、系统的实践等研究进行提升，进而达到探究性学习活动的最终目的。

【关键词】探究性学习 提问策略 研究