幼儿园大班幼儿早期阅读活动中存在的问题及指导策略研究

摘  要

幼儿时期就是一个人的启蒙时期，这个时期是幼儿的语言，思维以及交往能力发展的关键时期。所以现在社会上都越来越重视幼儿时期的教育。语言能力在幼儿时期发展的尤为明显。阅读不仅仅能够培养人的语言能力，而且还能培养人的思维能力，所以阅读就是一切学习的基础，幼儿们只有具备了一个坚实的基础后，才能在其他一系列的学习方面取得成就。因此，早期阅读对幼儿而言就是相当的重要，幼儿们可以在其阅读的读物当中获取大量的、各种各样的知识，也可以通过这些读物提高他们的一些基本生活能力，有助于他们更快的成长。

本文从我国幼儿园对幼儿早期阅读能力培养的现状入手，并对这一现状进行了较为深入的探讨和分析，进而发现幼儿园培养幼儿早期阅读存在的一些问题，诸如阅读读物单一、匮乏幼儿阅读的氛围以及培养阅读能力的方式单一，然后针对存在的问题拟定了相应的解决策略，希望为幼儿园的早期阅读提供一些帮助与借鉴。

关键词：幼儿园；早期阅读；策略研究

目  录

摘要 1

一、绪论 5

二、幼儿园培养幼儿早期阅读存在的问题 5

（一）阅读读物单一 5

（二）匮乏幼儿阅读的氛围 6

（三）培养阅读能力的方式单一 6

二、幼儿早期阅读对幼儿的价值和意义 7

四、解决幼儿园培养幼儿早期阅读的问题的策略 9

（一）丰富的阅读读物 9

（二）营造自主阅读的环境 10

（三）多渠道的组织幼儿阅读 11

结论 12

参考文献 12