学前英语教育瓶颈探析

摘 要

近几年来，幼儿英语教育的热潮逐步发展起来，越来越多的幼儿园也开始开设这门课程，在幼儿英语教育开始获得前所未有的发展时，也出现了一些令人担忧的问题，儿童在学习第二种语言的过程中，会因为不是母语而产生各种困难，从而引发幼儿英语教育者们的思考，基于这些，笔者就渭南市白水县5所幼儿园育的情况进行探索，通过调查问卷和访谈，发现了英语教育在实施过程中遇到了一些制约因素，这些因素制约了英语教育的发展。

关键词：学前英语教育；现状；原因；对策

目 录

摘 要 I

Abstract II

前 言 1

一、研究背景 1

(一)研究方法 1

(二)研究的真实性和可靠性 1

(三)调查结果与数据分析 1

二、目前陕西省学前英语存在的问题 2

（一）合格幼儿英语师资严重缺乏 2

1、教师自身英语水平低下 2

2、教学理念不准确 3

（二）缺少良好的语言环境 3

1、学校语言环境缺失 3

2、社会语言环境缺失 4

3、家庭语言环境缺乏 4

（三）教材与实际应用脱节 4

（四）社会教学评价功利 4

三、引起问题的原因 5

（一）合格幼儿师资缺乏的原因 5

1、幼儿英语老师对于职业认识模糊 5

2、幼儿英语老师专业弱化 5

3、幼儿英语老师负荷超重 5

4、幼儿英语老师待遇堪忧 6

（二）良好语言环境缺乏的原因 6

1、幼儿园自身条件的影响 6

2、幼儿英语老师对于英语教育环境的不重视 6

3、幼儿英语练习的范围窄，频率小，机会少 6

（三）教材与实际应用脱节的原因 7

1、老师教材选择上的倾向性 7

2、幼儿英语课程没有正式纳入幼儿园课程体系 7

3、各个幼儿园的教学侧重点不一样 7

（四）学校和社会的教学评价功利的原因 7

1、学前英语没有在国家的课程设置之内，缺乏制度规范 7

2、教学结果沦为市场竞争的手段 8

四、解决学前英语教育制约因素的对策 8

（一）培养合格幼儿英语师资队伍 8

1、培养一支具备较高素质和专业水平高的教师队伍 8

2、幼儿教师专业化 8

3、提高幼儿英语教师待遇 9

（二）构建良好语言环境 9

1、教师要积极为幼儿创设语言环境 9

2、家庭进行英语教育，对幼儿进行教导 9

（三）科学选择英语教材，做到因材施教 9

（四）规范教学评价体系 10

1、建立健全规章制度，规范学前英语教学活动 10

2、建立正确的英语教学评价体系 10

结 论 11

参考文献 12

谢 辞 13

附录 14