合作共同培养幼儿良好行为习惯

摘要

幼儿期恰是良好礼仪行为习惯养成的关键时期，这一阶段的孩子们能够敏锐的接受各种外界的信息，如能够趁此最佳机会对幼儿进行礼仪教育，可使他们牢固地养成良好的礼仪行为习惯，并且受用终生。因此，在幼儿园开展礼仪教育十分必要，而目前我国幼儿园的礼仪教育现状却令人担忧。

因此，本文首先对礼仪、幼儿礼仪教育的概念内涵进行了界定。然后，以铃兰实验幼儿园中班为例，通过采用问卷、观察、访谈等研究方法，对铃兰实验幼儿园中班礼仪教育的现状进行了系统地调查。正文共分为五个部分。第一部分是绪论部分，第二部分界定幼儿礼仪的概念，阐述幼儿礼仪教育的内涵。第三部分通过分析问卷数据了解中班幼儿礼仪行为的现状，第四部分分析了铃兰实验幼儿园班幼儿礼仪行为现状成因分析，最后第五部分根据中班幼儿礼仪现状的分析结果提出切实可行的对策。

关键词：幼儿园；礼仪教育；现状；对策

目录

一、绪论 1

（一）选题目的与意义 1

（二）研究思路 1

二、幼儿园礼仪教育理论概述 2

（一）礼仪的内涵 2

（二）幼儿礼仪教育的内涵 2

三、铃兰实验幼儿园中班幼儿礼仪行为现状分析 3

（一）调查的设计与实施 3

1.研究对象 3

2.研究方法 3

（二）幼儿礼仪规范现状 3

1.幼儿礼仪表现现状 3

2．不同群体幼儿礼仪表现现状 4

3.幼儿在家庭、学校中表现差异现状 6

（三）教师、家长的幼儿礼仪教育需求 7

1.从教师的角度 7

2.从家长的角度 8

四、铃兰实验幼儿园中班幼儿礼仪行为现状成因分析 10

（一）中班幼儿的年龄特点 10

（二）家庭因素 10

（三）幼儿园因素 10

五、家园共育，培养中班幼儿文明礼仪行为的策略 11

（一）针对幼儿年龄特点，创设良好的礼仪环境 11

（二）礼仪教育游戏化 11

（三）家长要转变教育观念，提高自身礼仪修养水平 11

（四）开设专门的礼仪课 12

结论 13

参考文献 14

致谢 15

附录： 16