论游戏在幼儿园教育活动中的重要地位

［摘要］玩耍是儿童的天性，日常生活中，无处不充满游戏。中国的传统教育模式：应试教育，教师是授业者、解惑者，而学生被动的接受知识，学前教育亦是如此，随着时代的进步，不同教育观念的涌入，教育方法不断的改革，不同的教育方法呈现，而今天的学前教育--以游戏为主。以游戏进行教育，其价值在于实现儿童认识能力、运动能力、社会性和情感发展，游戏教育有着不可替代的作用，而早在1989年试行，1996年正式颁布的的《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应当“以游戏为基本活动”，明确规定了游戏在我国幼儿园教育中的地位。幼儿园的教育活动应是有计划、有目的的引导幼儿运动、动泼、主动活动的，多种形式的教育过程；教育活动的内容应根据教育目的，幼儿实际水平、兴趣，以循序渐进为原则，有计划的选择和组织；组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。传统的教育，教师注重的是“教学”的过程，四四方方的桌子，条条长凳，幼儿规范的坐姿，大声的朗读，规矩的数手指等都映出传统的应试教育，而我们孩子喜爱玩耍，孩子们喜欢用自己的想象创造出不同的东西，就好比他们喜欢将玩具拆开然后自己组装。我们不能说传统的教育不好，只能说它不适合幼儿，它不符合幼儿的特点。通过对不同层次的幼儿进行长期的观察，教育学家们得出了不同的理念。幼儿教育以游戏为基本活动，游戏在现今的幼儿园教育中占了举足轻重的地位。

［关键字］：游戏 学习 发展 “小学化”