农村家庭幼儿教育中存在的问题及解决策略

[摘 要]21世纪以来，我国城市化进程进一步加快。大部分偏远地区、农村的农民工进城务工人数与日俱增，导致农村家庭留守的儿童规模不断增大，农村家庭幼儿的学前教育问题，也引发了党和政府及相关单位的热切关注。农村家庭父母常年外出务工，幼儿由祖辈隔代抚养的家庭等。离异、单亲、父母外出务工都会导致幼儿缺乏家庭教育，学龄前期是幼儿成长发展的关键时期，直接影响着幼儿良好行为习惯的培养、人格的确立、情感情绪的建立、学习能力提升等多个方面。农村的幼儿缺乏亲情的呵护、心理辅导教育严重不足，往往导致此类幼儿群体行为存在一定的偏差，心理问题频发等。本文运用实地考察法等，对农村家庭幼儿教育现状进行实地考察，了解农村家庭的基本情况、家长教养观念、亲子交往状况、教养方式、家长参与家园合作的情况等。着重对农村家庭幼儿教育存在的保障机制不健全；落后教学条件制约学校主导作用；父母未能真正重视幼儿教育管理；母未能真正重视幼儿教育管理；家园合作共育不到位忽视幼儿成长困境；教师心理辅导教育缺失等问题进行梳理和分析。结合我国当前先进的教学理论，提出农村幼儿教育改善的策略和方法。

[关键词]农村家庭教育策略研究