教师指导自主游戏存在的问题及对策研究

[摘 要] 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，“要理解和尊重幼儿的学习方式与特点，珍视游戏与生活对于幼儿学习与发展的价值”。由此，游戏尤其是自主游戏在幼儿园中愈发受到重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，“幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿活动的引导者、支持者、合作者”。自主游戏对幼儿有重要的作用，但目前教师对在自主游戏中如何有效指导幼儿存在许多困惑，如：教师对自主游戏的本质内涵理解不到位，对自主游戏中教师的角色定位不清晰，缺乏正确评价自主游戏的能力及必要的指导技巧。因此本文将分析教师在幼儿自由游戏中参与及指导幼儿存在的问题，并提出相应的解决策略，如：使教师正确理解“自主游戏”的内涵本质，树立科学的教育观、儿童观，正确认识教师在游戏中的角色，掌握必要的指导技巧，提高自主游戏指导能力等。以提升在一线教学工作中教师的自主游戏指导水平，促进幼儿发展。

[关键词] 自主游戏；指导；存在问题；对策