家园合作下幼儿早期阅读现状及问题分析

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》中把幼儿早期阅读的要求纳入到了语言教育的目标体系，并对其提出了相关建议。国内外研究表明幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。抓住幼儿早期阅读能力的培养，对幼儿全身心的发展将起着事半功倍的效果。家园共育强调幼儿园与家庭紧密协作共同完成教育目标，是促进幼儿早期阅读能力发展最为有效的途径之一当前幼儿早期阅读能力培养中存在一些问题，针对这些问题，在家园共育视野下提高幼儿阅读能力应家园合作、应整合家园阅读材料、确定阅读目标等。

关键词　家园合作 早期阅读 绘本 问题及分析

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摘要 I

一、 家园共育培养幼儿早期阅读能力的意义 2

（一）早期阅读对幼儿成长有重要影响 2

(二)亲子阅读的意义 2

二、幼儿早期阅读现状分析 4

（一）家长对亲子绘本阅读的态度 4

（二）亲子绘本阅读的环境创设 4

1.阅读时间 4

2.阅读空间 5

3.阅读材料 5

三、影响亲子阅读的主要因素 6

（一）外部因素 6

（二）内部因素 6

四、 早期幼儿亲子绘本阅读指导建议 8

（一）家长对亲子阅读意义的正确理解 8

（二）家长应提高亲子阅读的主动性 8

（三）购买绘本的建议 8

（四）幼儿园对家长在幼儿亲子绘本阅读及指导上的建议 8

1. 亲子阅读基本方法的指导、交流 8

2. 制作《幼儿阅读册》并定时查阅 9

3. 提供丰富多样的外围支持 9

（三）幼儿园充分利用资源提高与家长间亲子绘本阅读的互动 9

1. 教师示范，引发兴趣 9

2. 在活动中阅读，在游戏中阅读 10

3.家长绘本演绎，自评互评 10

幼儿园亲子阅读情况调查问卷 11

参考文献 14