美术活动中幼儿创造性思维情感的培养

摘  要

幼儿园是一个人美术素养发展的黄金时期，幼儿身上与生俱来、得天独厚地存在着巨大的艺术潜能，并表现出很高的美术能力，他们在美术方面所呈现的最初状态，与成人杰出艺术家有颇多相似。这是我们对幼儿美术能力的基本认识，也是我们进行幼儿美术教育的前提。我们在美术教学中，应注重对幼儿创造性思维的培养，充分发掘学生的创造潜能。本文对幼儿园美术教育对幼儿创造性思维的培养进行研究。

关键词：美术能力；幼儿；创造性思维

目  录

摘  要 I

目  录 I

一、绪论 1

二、幼儿园美术教育中培养幼儿创造性思维存在的问题 1

（一）偏重幼儿美术技能教育 1

（二）片面理解幼儿美术创造性思维发展 1

（三）对立看待美术技能与创造性思维发展 1

三、幼儿创造性思维存在的问题的原因 2

（一）美术教学方法模式化 2

（二）对幼儿美术教育认识的片面化 2

（三）教学内容贴近生活，教学素材较为单一 3

四、在美术教育中培养幼儿创造性思维的策略 3

（一）多种教学方法相结合 3

（二）重视幼儿对美术经验的体验 4

（三）课堂和课外活动结合，丰富教学素材 4

五、结语 5

参考文献 6

致谢 7