基于绘本教学的大班幼儿性教育现状及策略研究——以A幼儿园为例

摘  要

幼儿性教育是幼儿健康教育的一个重要组成部分。性教育对幼儿的生长发育、心理健康、性格的养成及社会性交往等方面都有着深远的影响。幼儿期，幼儿对“性”感到好奇，对自己不同于异性的身体特征表示好奇。在“性器期”对幼儿进行性教育是非常重要的，它顺应幼儿的身心发展规律，帮助幼儿认识自己的性别，并初步进入性别角色。尤其近年来幼儿性侵害案件屡见不鲜，通过学习性知识，让幼儿学会保护自己也是至关重要的。幼儿性教育绘本是指适合幼儿年龄段的孩子阅读并以性教育为主体的绘本。如何就绘本为载体对幼儿进行初步、有效的性教育启蒙是本次范文研究的重点。

关键词　幼儿性教育  绘本 大班幼儿

目  录

摘要 I

一、绪论 3

（一）研究意义 3

（二）研究目的 3

（三）文献综述 4

（四）研究方法 5

（五）相关概念界定 5

二、大班幼儿性教育实施现状调查 7 

三、大班幼儿性教育现状存在的问题 9

（一）性教育观念上的禁锢 9

（二）性别角色认同中的误区 9

（三）家庭性教育知识的匮乏 9

（四）家长的性教育行为有待提高 9

四、基于绘本教学对大班幼儿性教育的实施策略 10

（一）幼儿园提供学习支持，教师加强自我学习，完善对绘本及性教育的认知 10

（二）把握大班幼儿性教育课程活动方案的设计 10

1. 课程活动方案的设计 10

2. 课程活动方案的实施过程 11

（三）家园互动，拓展绘本阅读体验 11

五、研究成效及结论 13

（一）研究成效 13

（二）研究结论 14

结束语 16

参考文献 17

附录 18

致谢 22