学前儿童绘画评价研究

摘  要

摘要：《3--6岁儿童学习与发展指南》是“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。”而绘画，是一种艺术表现形式，是培养儿童创造能力和高尚情操、促使儿童身心全面发展的重要手段。本文的研究方向是教师对于幼儿绘画的评价方式，运用了文献调查、个体调查的方式，对于评价方式进行了归类梳理，认识到当前教师绘画评价的基本方式与不足，从而进行改进与优化。本文就教师如何进行绘画评价的方式进行调查与细化。

关键词：指南 学前儿童 绘画 评价方式　

目  录

摘要 I

引言 1

一、研究内容与方法 2

（一）什么是学前儿童绘画评价 2

（二）学前儿童绘画评价研究内容 2

（三）学前儿童绘画评价研究方法 2

二、绘画评价情况分析 3

（一）学前儿童绘画评价的目的 3

1.了解学前儿童当前的绘画水平

2.学前儿童当前绘画指导与评价方式的不足 3

（二）罗列以往的学前儿童绘画评价方式 3

1.线条 3

2.色彩 3

3.整体细节 3

三、学前儿童绘画评价方式的侧重点 4

（一）现实生活中捕捉幼儿兴趣的激发点 4

1.激发幼儿的兴趣 4

2.走进幼儿的兴趣 4

3.创造幼儿的兴趣 4

（二）在绘画评价中捕捉幼儿的创造点 5

1.绘画方式的创造点 5

2.展示形式的创造点 6

3.多元化评价的创造点 6

（三）学前儿童绘画评价中的闪光点 7

1.是否有丰富的想象力 7

2.是否反映了幼儿生活经验 7

3.是否有明确的主题与情节 7

4.作画材料、作画技巧的运用 7

5.作品表现是否与幼儿年龄相符合 7

结束语 8

参考文献 9

致谢 10