家庭对学前儿童心理健康的影响

摘要

本研究主要是在有关文献研究的基础上，主要从大班幼儿的心理状况为切入点，对大班幼儿的家庭抚养形式以及影响幼儿心理健康的因素进行深入探讨和演技，为幼儿抚养教育提供合理的建议。首先，对大班幼儿进行儿童基本资料有个大概的了解，包括儿童的姓名、年龄、主要抚养人等。然后进行房树人的一个家庭绘画测验。测验后对被试的幼儿进行一对一的半结构访谈，访谈内容有关绘画作品，主要围绕绘画中出现的家庭人物，家庭活动，以及幼儿在家庭中主要情感感受，对家庭的看法等等。

通过分析房树人家庭绘画测试结果，通过心理投射原理，可以更好的了解幼儿心理状况，从背后看出幼儿家庭抚养对幼儿心理发展产生的影响。进而寻找有效的方式干预、治疗问题幼儿。探究清楚不同抚养形式对幼儿心理健康的关系，不仅是丰富了幼儿心理健康教育的理论研究结果，而且更好的揭示了不同抚养方式与幼儿心理健康的关系，对幼儿心理健康产生了更全面的认知。

通过研究发现混合化抚养家庭的儿童性格多为开朗活泼，与同伴之间的交往更加顺利。在人际交往方面由于日常生活中观察家庭相处情况，得出了一定的经验，能够运用在适应社会的过程中，更加有利于儿童的生长发展。

关键词：幼儿心理健康、抚养形式 

目    录

摘要 I

引言（此章可以不设） 1

一、选题缘由 2

（一）幼儿时期心理健康关乎终身发展 2

（二）家庭抚养形式是影响幼儿心理发展的重要因素 2

二、研究意义 3

（一）理论意义 3

（二）实践意义. 3

三、房树人家庭测验 6

（一）查阅文献，了解房树人家庭测验的理论及流程 6

（二）根据数据分析不同家庭下幼儿的心理健康 6

1亲子抚养下的幼儿 6

2隔代抚养下的幼儿 6

3混合抚养下的幼儿 6

4其他抚养形式下的幼儿 6

四、家庭对儿童心理健康的影响 7

（一）亲子、混合家庭对幼儿的影响 7

（二）隔代抚养家庭对幼儿的影响 7

（三）单亲抚养家庭对幼儿的影响 7

五、教育建议 7

（一）隔代人更新教育观念，掌握科学幼儿观 7

（二）无论何人抚养都要引导幼儿理解情绪 7

（三）亲子父母促进与幼儿的亲子谈话 7

参考文献 8

致谢 9