幼儿园区域活动中的师幼有效互动提升策略

目     录

一、绪论 1

（一）背景及意义 1

（二）概念界定 1

二、幼儿园师幼互动现状调查 3

（一）调查方法与内容 3

（二）调查结果与分析 3

三、幼儿园师幼互动存在的问题分析 7

（一）幼儿的主体地位缺失 7

（二）互动内容不注重情感交流 7

（三）师幼互动模式单一 7

四、构建积极的、有效的师幼互动措施 9

（一）营造宽松的心理环境 9

（二）关注幼儿，建立师生互动的师幼关系 9

（三）明确角色，与孩子共同成长 10

（四）分组教学，建立多元化的互动模式 10

（五）结合幼儿年龄特点、实际发展水平合理设置区域 11

五、结论 12

参考文献 13

摘要

本文是对幼儿园区域活动中的师幼有效互动提升策略进行研究。本文选取成都军区机关第一幼儿园、苍溪县陵江第一幼儿园和第二幼儿园为研究对象，通过实际调查的方式，从互动行为主体，互动内容，互动方式，互动形式，互动类型等方面进行研究。经研究，本文发现存在幼儿的主体地位缺失、互动内容不注重情感交流、师幼互动模式单一三方面的问题。最后，本文结合实际情况提出营造宽松的心理环境、关注幼儿，建立师生互动的师幼关系、明确角色，与孩子共同成长等五个方面的对策。

关键词 ：幼儿园；区域活动；师幼互动