XQNC1058 “最近发展区”理论对幼儿数学教学的启示“最近发展区”理论对幼儿数学教学的启示1【关键词】最近发展区 幼儿数学教育 发展1一、“最近发展区”理论概述1二、幼儿数学教学的意义11、数学知识的本质12、幼儿学习数学的机理23、幼儿数学教学的任务2三、“最近发展区”理论对幼儿数学教学的启示21、更新传统的“教..
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XQNC1058 “最近发展区”理论对幼儿数学教学的启示 “最近发展区”理论对幼儿数学教学的启示1 【关键词】最近发展区 幼儿数学教育 发展1 一、“最近发展区”理论概述1 二、幼儿数学教学的意义1 1、数学知识的本质1 2、幼儿学习数学的机理2 3、幼儿数学教学的任务2 三、“最近发展区”理论对幼儿数学教学的启示2 1、更新传统的“教”与“学”。2 2、注重幼儿的个性发展，建立新型的因材施教观。2 3、从发展的角度进行幼儿数学教学。2 四、结论3 “最近发展区”理论对幼儿数学教学的启示 【摘要】本文通过对幼儿在数学教学过程中的表现分析，结合维果斯基的“最近发展区”理论，认识到幼儿的数学教学要从发展的角度出发，更新传统的“教”与“学”，建立起新型的“因材施教”机制，从而使幼儿学习数学能够达到最佳的学习效果。 【关键词】最近发展区 幼儿数学教育 发展
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