试论幼儿体育教学

目录

试论幼儿体育教学1

一、体育对于幼儿身心发展的意义1

（一）能促进幼儿身体健康的发展1

（二）能建立幼儿良好的人格2

（三）能促进幼儿社会性的发展2

二、现阶段我国幼儿园体育教学所存在的问题2

（一）教师自身体理论育知识不足导致体育教学水平普遍低下2

（二）过度担心幼儿安危致使体育课的课时和质量得不到保证2

（三）教学内容一成不变从而扼杀幼儿的学习兴趣2

（四）忽视个体差异无法满足个别孩子的学习需求2

三、让幼儿乐学体育2

（一）乐学体育的概念2

（二）乐学体育与一般体育教学的区别3

四、如何使幼儿乐学体育3

（一）教师努力提高自身体育理论知识水平3

（二）教学内容贴近幼儿生活，适合幼儿身心发展特点3

（三）、丰富教学形式，激发幼儿学习兴趣3

（四）注重孩子的个体差异，使每个孩子都能在自己的原有基础上逐步提高4

（五）建立良好师幼关系，引导幼儿轻松学习4

（六）两位教师互相协作，争取保质保量的同时杜绝意外事件的发生4

  试论幼儿体育教学

[摘要] 体育对于幼儿身心发展有着重要的意义，能促进幼儿身体健康的发展、能建立幼儿良好的人格、能促进幼儿社会性的发展。但现阶段我国幼儿园体育教学存在着诸多问题，如教师体育理论知识不足导致教学水平低下、过度担心幼儿安危致使体育课的课时和质量得不到保证、教学内容一成不变扼杀幼儿学习兴趣、忽视个体差异无法满足个别孩子的学习需求等等，使得幼儿园体育教学的质量一直不高。而有效提高幼儿园体育教学质量，应贯彻“乐”的指导思想，通过提高教师体育理论知识水平、选择贴近幼儿生活适合幼儿身心发展的教学内容、丰富教学形式、注重个体差异，在良好的师幼关系中引导幼儿乐学体育，使每个孩子都能体验到体育锻炼的乐趣，能在自己原有的基础上逐步提高，达到提高幼儿身体素质的目的的同时提高幼儿园体育教学的整体质量。

[关键词]体育教学 幼儿 乐学体育