小智慧推动大发展

——角色游戏初级阶段的隐性指导1

一、幼儿角色游戏概述1

（一）角色游戏的定义1

（二）角色游戏是常见的幼儿活动形式1

（三）角色游戏对幼儿有多方面的发展价值1

二、幼儿在角色游戏初级阶段通常遇到的问题2

三、幼儿在角色游戏初级阶段的指导策略2

（一）创设简易、多样、隐蔽的环境来开展游戏2

场景一  在孩子的游戏中挖掘更多的角色和场所3

（二）用直接、自主、推敲的语言指导游戏3

1、提问式的语言4

2、鼓励式的语言4

3、自语式的语言4

（三）采用示弱、生成、联合等方法促进游戏的发展4

1、老师以平等角色参与其中5

2、老师以不同角色穿梭各个区域5

小智慧推动大发展

——角色游戏初级阶段的隐性指导

【摘要】

在孩子开展角色游戏的过程中，我们经常可以看到有的孩子无所事事，到处闲逛；有的孩子经验缺乏，对话苍白；有的孩子急于表现，但又不懂表现，就会上演一出出啼笑皆非的“闹剧”……我们深知游戏对于3至6岁孩子发展的重要性，也意识到游戏在我园开展过程中的阻碍问题。不管主观还是客观因素，作为民办园的一线教师，我尝试着从环境创设、过程语言和经验提升三个方面，通过三种隐蔽指导的方式来拓展孩子游戏的空间，提升孩子游戏的经验，从而达到新市民孩子受教育的三个性质的转变：化被动为主动，化木讷为灵活，化单一为整合发展。

【关键词】 

角色游戏  自主性  隐蔽指导