幼儿园教育“小学化”问题研究

幼儿园教育“小学化”问题研究1

[关键词]：幼儿园教育 小学化 认字教育1

一、幼儿园教育“小学化”概念界定1

二、幼儿园教育“小学化”问题的原因分析1

（一）教育系统“应试化倾向”的影响2

（二）民众的文化心理倾向问题2

（三）传统教育思想与教育系统应试压力的影响2

（四）制度方面问题2

三、幼儿园教育“小学化”对策2

（一） 小学与幼儿园双向对接，规范小学招生程序3

（二）树立正确的教育目标观3

（三）教师角色转变促进了孩子全面和谐发展3

（四）幼儿园本身要科学制订政策，强化质量管理3

幼儿园教育“小学化”问题研究

[摘要]: 当前我国正在治理幼儿园教育“小学化”问题，一些地方也出台了坚决遏制幼儿园教育“小学化”的政策，“小学化”已成为教育理论界与实践界关注的热点问题。但是，学术界对我国幼儿园教育“小学化”问题发展变化的历史及其中相关的理论问题与实践问题缺乏较全面和深入的研究。其中的问题之一是，如何正确认识“小学化”，并理性考量对“小学化”应采取的态度?因此，本文研究了我国当代幼儿园教育“小学化”的相关问题。

[关键词]：幼儿园教育 小学化 认字教育

“小学化”问题已成为教育界关注的热点问题，但是人们对“小学化”问题的内涵还存在一定的误解，对于幼儿园该教什么、该怎么教，还存在一定的误区。幼儿园“小学化”的问题是一个历史问题，各时期人们对“小学化”问题的认识及其实践策略，对于当前我们反思“小学化”问题具有一定的参考价值。本文通过对我国当代各时期关于幼儿园“小学化”问题认识和实践的发展变化进行研究，了解学术界对“小学化”问题的观点和主张，梳理清楚我国解决“小学化”问题的政策演进，从中找出我国解决幼儿园“小学化”问题的历史经验和教训，以期对幼儿园教育“小学化”问题有更明了的认识。