XQNC5124 托班支持性区域环境创设的实践研究托班支持性区域环境创设的实践研究1一、问题的提出1二、实践研究的设计1（一） 概念界定1（二） 理论支持21、主体性。22、个别性。23、社会性。3（三）托班幼儿支持性区域环境创设的原则3三、创设适宜托班幼儿支持性区域环境的实践策略4（一）关注活动空间，创设符合幼儿年龄..
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XQNC5124 托班支持性区域环境创设的实践研究 托班支持性区域环境创设的实践研究1 一、问题的提出1 二、实践研究的设计1 （一） 概念界定1 （二） 理论支持2 1、主体性。2 2、个别性。2 3、社会性。3 （三）托班幼儿支持性区域环境创设的原则3 三、创设适宜托班幼儿支持性区域环境的实践策略4 （一）关注活动空间，创设符合幼儿年龄特点的支持性区域环境5 1、空间、材料的安全性5 3、环境的独特而富有情趣性6 4、满足不同层次幼儿的发展需要6 （二）关注作品展示，创设体现幼儿成就感的支持性区域环境6 1、架子摆放法6 2、展板悬挂法7 3、照片展示法7 四、实践启示7 托班支持性区域环境创设的实践研究 摘要：本文阐述创设支持性环境的实践研究，指出了在创设区域环境中应遵循的原则，根据自己实际工作中的经历和实践经验，提出反思，以起到抛砖引玉的作用。 关键词： 托班 支持性 区域环境
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