XQNC9859 论幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响论幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响1一、 问题的提出1二、 幼儿健康人格的标准2第一， 活泼开朗：能自然流露自己的思想情感，不掩饰内心的喜怒哀乐，与人交往2第二， 心态平衡：心境经常处于欢乐愉快的状态，遇事冷静，很少大哭大闹，能理3第三， 求知欲望：喜欢观察事..
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XQNC9859 论幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响 论幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响1 一、 问题的提出1 二、 幼儿健康人格的标准2 第一， 活泼开朗：能自然流露自己的思想情感，不掩饰内心的喜怒哀乐，与人交往2 第二， 心态平衡：心境经常处于欢乐愉快的状态，遇事冷静，很少大哭大闹，能理3 第三， 求知欲望：喜欢观察事物，探索环境，常向父母师长提出自己已经历过而想3 第四， 意志力强：为了达到目的遇到困难和挫折不退缩、不半途而废，有较强的自3 第五， 热情慷慨：富于同情心，乐于帮助父母及亲属、同伴等人。关心人，常有“利3 三、 幼儿园人际环境及其幼儿人格建构的关系3 （一）教师与幼儿的关系对幼儿人格建构的影响3 （二）幼儿与幼儿的关系对幼儿人格建构的影响4 （三）教师与教师的关系对幼儿人格建构的影响4 四、 创设良好的人际环境促进幼儿人格建构5 （一）以身作则，为幼儿树立良好的榜样5 （二）建立平等和谐的师生关系，为幼儿创设良好的心理环境5 （三）促进幼儿间的沟通7 五、 总结8 论幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响 内容摘要：幼儿期是幼儿人格建构的关键期，幼儿园是幼儿教育的主要机构，幼儿人格建构与幼儿园的环境，尤其是人际环境密切相关。本文从幼儿人格的特点、幼儿园人际环境对幼儿人格建构的影响以及如何创设幼儿园的人际环境以促进幼儿的人格建构方面谈了幼儿园的人际环境与幼儿的人格建构的问题。 关键词：幼儿人格 幼儿园人际环境 幼儿人格建构
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