NCXQJY070 “主动——自主交互式”教学模式“主动——自主交互式”教学模式1【关键词】多媒体 问题情境 建构 形象思维 主动学习1一、 幼儿园数学“主动-自主交互式”教学模式解析1（一）、“主动-自主交互式”教学模式是什么？1 （二）、为什么研究“主动-自主交互式”教学模式1二、 采用“主动-自主交互式”教学模式的..
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NCXQJY070 “主动——自主交互式”教学模式 “主动——自主交互式”教学模式1 【关键词】多媒体 问题情境 建构 形象思维 主动学习1 一、 幼儿园数学“主动-自主交互式”教学模式解析1 （一）、“主动-自主交互式”教学模式是什么？1 （二）、为什么研究“主动-自主交互式”教学模式1 二、 采用“主动-自主交互式”教学模式的策略2 （一）、创设教学情景，发现教学中可能出现的问题2 1、运用多媒体创设问题情境2 2、找准问题的关键点，创设问题情境2 （二）、合理运用资源，激发幼儿思维和创造性2 1、.展现动态过程，培养抽象逻辑思维2 2、重现生活情境，激发创造潜能3 （三）、利用多媒体的呈现形式，激发幼儿自主探索的欲望3 三、“主动-自主交互式”教学模式效果分析3 四、结论4 “主动——自主交互式”教学模式 【关键词】多媒体 问题情境 建构 形象思维 主动学习 【摘 要】在幼儿园数学教育中，充分利用现代信息技术创设一定的问题情景，可以将抽象、枯燥的数学具体化、形象化，有效的激发幼儿学习数学的兴趣，发散幼儿的思维。从而引导幼儿从被动接受到自主学习的过程。
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