从细节入手 关注美术欣赏教学

——开展幼儿园美术欣赏活动《盲女》的几点思考1

[关键词]  细节  关注  美术欣赏  教学1

1、 平时收集素材库——细节（一）1

2、 关注幼儿发展——细节（二）1

1、 作品分析2

2、环节设计3

三、关注教学过程的细节3

1、 观察与发现3

2、反馈与引导4

四、关注教学评价细节4

1、 教学过程的评价4

2、 教学后的反思评价4

从细节入手   关注美术欣赏教学

——开展幼儿园美术欣赏活动《盲女》的几点思考

[摘 要]开展幼儿园美术欣赏教学是我园近几年新开发的教研课题和教研重点，在几年的教研尝试中，我园的美术欣赏教学从开展欣赏教学的年龄段、选择欣赏的教学内容及开展欣赏教学的策略等方面不断地进行了研究和探索，也积累了相关的经验和成果——从开始只在大班开展美术欣赏教学活动，逐步过渡到中班、小班、甚至托班；从名家作品到幼儿作品的欣赏；从绘画作品到摄影作品再到生活物品的欣赏……我们认识到，欣赏教学只要选择合适的欣赏内容、选择恰当的欣赏途径、采用合理的教学策略，可以在各个年龄段开展。然而在一系列的选择欣赏内容、设计教学策略以及开展欣赏教学的过程中，我感受最深的是——老师要从细节入手，关注美术欣赏教学。

“细节”在《汉语大词典》被诠释为：细小的环节和情节。教育就是由若干细节组成的，“细节”的背后是一种思想、一种理念、一种行为。 要想开展好一次好的美术欣赏教学活动，老师必须关注各个细节，包括选材、设计、教学、评价等方面。只有关注了细节，才能选择适合班级幼儿的美术欣赏教学内容，才能挖掘内容中的价值，并能在教学中渗透和体验。精彩的细节构成优秀的教学、精彩的细节决定教学的亮点、精彩的细节促进幼儿的发展、精彩的细节完善老师的能力。而细节是可以设计和生成的。下面我将浅谈我在开展中班美术欣赏活动《盲女》过程中对于细节的关注和思考：

[关键词]  细节  关注  美术欣赏  教学