以优化手部活动为载体，培养小班幼儿的创造性思维

以优化手部活动为载体，培养小班幼儿的创造性思维1

一、 问题的提出1

二、研究设计2

1、概念界定2

2、研究对象和方法2

（1）对象：在新入园小班中，确定小四班30名幼儿为实验对象。2

3、研究内容2

三、操作措施2

1、以丰富多样的活动来培养幼儿对手部活动的兴趣2

（1）丰富手部活动的多样性2

（2）注重手部活动的游戏性2

2、创设优化教育环境，锻炼幼儿手部活动能力2

（1）为幼儿创设良好的心理、物质环境，提供机会2

（2）幼儿手部活动的锻炼渗透在一日活动中3

（3）通过家园协同教育，共同锻炼幼儿的双手，培养创造性思维3

四、研究结果与分析5

1、通过研究，幼儿手部活动能力得到了很大的发展。5

3、 研究有利于促进幼儿自我意识、交往能力的发展。5

4、研究提高了幼儿解决问题的能力。5

五、反思与讨论6

以优化手部活动为载体，培养小班幼儿的创造性思维

[摘 要] 手部活动是一系列小肌肉动作所构成的协调的小肌肉运动技能，包括眼手协调，指尖动作，手指屈伸等局部运动。它是思维产生的源泉，而由于社会家庭结构的变化，使孩子们失去了动手的机会，也阻碍了孩子们的创造性思维发展。在研究中我们主要通过三个途径：设计丰富多样的手部活动；优化幼儿的教育环境；教师有目的、有方法的引导和培养，来培养和发展孩子们的创造性思维，以及各方面的能力。

[关键词] 手部活动  优化  创造性思维