NCXQJY170 论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义1----幼儿教育对幼儿的发展与影响的研究1一、 做怎样的人31、 合作的精神32、 同情心43、 服务的精神4二、 应该有怎样的身体41、 健康的体格42、 卫生习惯43、 技能4三、 应该怎样开发儿童的智力41、有研究的态度42、 有充分的知识43、 有表..
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NCXQJY170 论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义 论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义1 ----幼儿教育对幼儿的发展与影响的研究1 一、 做怎样的人3 1、 合作的精神3 2、 同情心4 3、 服务的精神4 二、 应该有怎样的身体4 1、 健康的体格4 2、 卫生习惯4 3、 技能4 三、 应该怎样开发儿童的智力4 1、有研究的态度4 2、 有充分的知识4 3、 有表意的能力4 四、 怎样培养情绪4 1、 欣赏4 2、 快乐4 3、 打消惧怕4 论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义 ----幼儿教育对幼儿的发展与影响的研究 【摘要】：幼儿是一个是社会的人，他生来就是有人的尊严和价值，不论什么种族和性别的幼儿都应有一切基本的人权，对幼儿来说，学习和发展更是他们不可剥夺的重要权利。承认社会应为他们提供一切有立于生存、发展、学习和受教育的权利。 陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人。他在以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上，吸收西方的有关教育思想，总结出了儿童的七大心理特征，形成了自己的儿童观。 关键词：陈鹤琴 幼儿教育思想 幼儿心理学 好游戏 个体 教育目标
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