幼儿造型活动组织与指导策略的研究

幼儿造型活动组织与指导策略的研究1

一、《幼儿造型活动组织与指导策略的研究》课题研究的意义1

二、《幼儿造型活动组织与指导策略的研究》课题的核心概念：2

三、《幼儿造型活动组织与指导策略的研究》课题研究的过程：2

（一）、研究前准备——主张变废为宝的材料提供2

（二）、研究的开展——研究与教学活动紧密结合2

（三）、研究的过程——提倡循序渐进的开展研究2

1、材料的投放要遵循从平面到立体，从单一到复杂的规律2

2、 在“玩”中让幼儿充分与材料接触3

   3、活动目标制定要具体、可操作3

4、引导幼儿造型过程中大胆创造、创新、想象3

5、科学的进行幼儿造型活动评价3

6、引导家长的积极关注幼儿造型活动4

四、课题阶段研究成果4

（一）、研究与总结各年龄阶段幼儿造型活动特点：4

1、小班幼儿：4

2、中班幼儿：4

3、大班幼儿：4

五、反思5

幼儿造型活动组织与指导策略的研究

[摘 要] 当前我国的素质教育课程改革实验正以强劲的势态迅速展开，作为美术教育活动，根据《幼儿园教育指导纲要》以新的视角诠释了新时代的中国幼儿美术教育。改变以大美术观为指导，从促进幼儿素质发展的角度入手，关注了全体幼儿，关注了学生生活，极大程度地扩充了幼儿的美术学习的空间。

美术造型活动是幼儿多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想的艺术创作活动。我们在不断探索幼儿造型表现活动新途径的过程中，初步了解到幼儿在活动过程中对美术造型的规律、装饰手段等有了初步的认识，对于发展幼儿的手部动作的灵活性、精确性、手眼协调性、培养创作能力及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义。

[关键词] 废旧材料   造型   创新