幼儿早期阅读材料的选择和指导策略

幼儿早期阅读材料的选择和指导策略1

——基于A幼儿园的实验分析1

一、引言1

二、研究设计2

（一）研究对象和研究进程2

（二）研究方法2

（三）研究变量2

三、实验过程分析2

（一）幼儿园教育2

1、选择适宜的阅读材料2

2、提供科学合理的指导2

3、培养幼儿广泛阅读的兴趣3

（二）幼儿园指导家庭教育3

1、举办“幼儿家庭亲子阅读活动指导”专题讲座。3

3、召开家教经验交流会，实现资源共享。3

四、研究结果3

四、讨论及建议4

（一）实验体会4

1、转变了认识观念，增强了教育意识4

2、早期阅读丰富了家庭教育内容，促进了家园合作4

3、早期阅读教育促进了幼儿多种能力的发展5

（二）幼儿早期阅读材料的指导建议5

1、阅读材料必须是图文并茂的5

2、阅读拓展活动5

3、让幼儿参与阅读环境的创设6

结语6

参考文献6

附录7

幼儿早期阅读材料的选择和指导策略

——基于A幼儿园的实验分析

[摘 要] 选择了合适的阅读材料，我们才能使幼儿园的早期阅读教育落到实处。好的阅读材料不但能得到幼儿的喜爱，也能激发教师的热情，从而最大限度地去发掘阅读材料文学价值之外的教育意义，真正培养有益于幼儿终身发展的阅读能力。文章对A幼儿园的3-5岁小班幼儿为研究对象，对幼儿早期阅读材料的选择和指导进行分析。

[关键词] 幼儿早期阅读材料  选择  指导