80后家长与80后教师的有效沟通、优化家庭教育的实证研究

80后家长与80后教师的有效沟通、优化家庭教育的实证研究1

[关键词]   80后 家长 教师 优化 家庭教育1

一、我班80后家长的教育类型。1

二、80后教师“PK”80后家长2

1、反串角色PK80后的主动型家长2

2、智慧和热情带动被动型家长3

3、给一种外力，协助中立型家长。3

三、班级优化家庭教育的特色版块4

1、班级外的“育儿书屋”4

2、定期的交流会4

3、班级内教育案例的收集和总结。4

1、邓君佐：《家庭教育学》，福建出版社，1994 年5月4

80后家长与80后教师的有效沟通、优化家庭教育的实证研究

［摘 要］  目前，幼儿园中的家长工作日趋得到重视。家庭是人生活及培养人的最初场所，它担负着、发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用，所以，只有有效地将幼儿园和家庭教育联接在一起，形成家园同步教育，才能发挥最大作用。所以，家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术，特别像现在很多独身子女的家庭，孩子在家犹如一个“小皇帝”，几个大人宠着，到了幼儿园以后，许多父母就会担心这，担心那的，那么，作为一名教师如何开展好家长工作是非常重要的。80后”主要是计划生育后的一代，童年度过了美好的一段时间，学历也较上代人高些。但相对较低的就业率和房价是该群体面临的主要困难，每天忙于自己的事业和工作，孩子一般交给了自己的父母去照顾，久而久之，对于家庭教育的问题就会出现的越多，同时也会出现比较极端的教育现象如：特别的宠惯孩子，还有的是对孩子没有耐性，这两种现象的形成制约着家庭的教育的优化问题。

[关键词]   80后 家长 教师 优化 家庭教育