NCXQJY593 浅谈现代家庭“图画书”的阅读浅谈现代家庭“图画书”的阅读——读好“图画书”1一、调查报告2(一)调查对象2(二)调查表2现代家庭“图画书”阅读情况调查2(三)调查结果3二、了解“图画书”3(一)何为“图画书”3(二)“图画书”与幼儿的发展41、“图画书”促进幼儿想象力发展42、“图画书”促进幼儿多..
NCXQJY593 浅谈现代家庭“图画书”的阅读 浅谈现代家庭“图画书”的阅读——读好“图画书”1 一、调查报告2 (一)调查对象2 (二)调查表2 现代家庭“图画书”阅读情况调查2 (三)调查结果3 二、了解“图画书”3 (一)何为“图画书”3 (二)“图画书”与幼儿的发展4 1、“图画书”促进幼儿想象力发展4 2、“图画书”促进幼儿多元智能的发展4 3、“图画书”提供了全面学习阅读的情境5 (三)“图画书”的选择5 1、图文并茂,画面大一点5 2、插图要提供审美素养5 3、插图要充分地说明文字内容,还可补充文字表达不出来的信息5 4、文字要朗朗上口,简练易懂5 5、题材可来源于幼儿的生活经验,也可拓展幼儿的生活经验6 6、情节要为幼儿带来惊喜6 三、“图画书”与亲子共读6 (一)不要只读文字,学会看图6 (二)传递亲情的桥梁7 浅谈现代家庭“图画书”的阅读——读好“图画书” [摘 要] 著名儿童文学作家、多年致力推广儿童早期阅读的梅子涵教授认为,对于3-6岁的学龄前儿童来说,读物应该是孩子培养想像力和创造力的最好辅助工具,而不应该是通过简单的文字阅读而达到识字的目的。从这个意义上来说,色彩明快、以绘画为主要表现形式的“图画书”,正是学龄前儿童读物的最好选择。 [关键词]图画书 亲子共读 发展
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