NCXQJY693 “孪生效应”带给幼儿教学的启示“孪生效应”带给幼儿教学的启示1一、问题的提出1二、从个别幼儿辩别孪生同学中获得的启发2三、正确处理“孪生效应”的学习活动建议2（一）用和谐的伙伴关系吸引幼儿积极的加入到学习活动中2（三）关注幼儿情感体验，培养幼儿学习兴趣，力争避免认知消退4五、结论与展望5“孪生..
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NCXQJY693 “孪生效应”带给幼儿教学的启示 “孪生效应”带给幼儿教学的启示1 一、问题的提出1 二、从个别幼儿辩别孪生同学中获得的启发2 三、正确处理“孪生效应”的学习活动建议2 （一）用和谐的伙伴关系吸引幼儿积极的加入到学习活动中2 （三）关注幼儿情感体验，培养幼儿学习兴趣，力争避免认知消退4 五、结论与展望5 “孪生效应”带给幼儿教学的启示 [摘 要]在幼儿学习活动中，“孪生效应”相对于其他学习阶段更加普遍存在，本人结合教学实际与幼儿年龄特点进行应用研究，提出若干幼儿学习活动中正确处理 “孪生效应”的思考与建议。 [关键词]孪生效应 启示 教学建议
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