NCXQJY759 创设多元化的阅读环境，提高大班幼儿的阅读能力创设多元化的阅读环境，提高大班幼儿的阅读能力0一、营造宽松的心理环境，享受阅读的乐趣。1二、创设适宜的物质环境，营造良好的阅读氛围。1三、创设良好的教育环境，提高幼儿的阅读能力。2四、营造温馨的家庭阅读环境，培养幼儿良好的阅读习惯。4创设多元化的阅..
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NCXQJY759 创设多元化的阅读环境，提高大班幼儿的阅读能力 创设多元化的阅读环境，提高大班幼儿的阅读能力0 一、营造宽松的心理环境，享受阅读的乐趣。1 二、创设适宜的物质环境，营造良好的阅读氛围。1 三、创设良好的教育环境，提高幼儿的阅读能力。2 四、营造温馨的家庭阅读环境，培养幼儿良好的阅读习惯。4 创设多元化的阅读环境，提高大班幼儿的阅读能力 [摘 要] 环境可以产生激发效应和塑造效应，阅读环境以其独特的暗示、潜移默化的方式影响着生理和心理都正处于迅速发育发展中的幼儿，阅读环境对幼儿分享阅读的训练有着极为重要的作用，我从创设适宜的阅读环境入手，为幼儿创设一个全方位的、多元化的阅读环境（心理环境、物质环境、教育环境、家庭环境），关注幼儿兴趣点，引导幼儿与教师、幼儿与幼儿、幼儿与图书材料相互作用，引导幼儿积极主动地去感知、理解、探索、发现、表达，以激发大班幼儿对阅读活动的愿望，提高幼儿学习书面语言的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的阅读能力。 [关键词] 多元化 阅读环境 大班 阅读能力
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