试论幼儿美术教育20

[摘 要] 一直以来，在以技能传授为主导的幼儿园的美术教学中，教师关注美术课程的学习胜于对幼儿主体的关注;关注活动的结果胜于对活动过程的关注;关注幼儿技能的获得更胜于对活动中幼儿情感态度的关注。如若长期下去，必将导致幼儿情感体验的缺失，幼儿的创造力与审美能力，动手能力的发展也得不到应有保障。本文通过阐述幼儿美术教育密切相关的基本问题和幼儿美术对于培养幼儿审美力的重要意义，分析了目前我国幼儿美术教育的现状，针对在幼儿美术教育活动中出现的问题，提出创新幼儿美术教育的几点策略。从美术活动各个环节中对幼儿各项能力的培养入手，分析影响幼儿学习美术的相关因素，探索优化幼儿美术教育的策略，以发挥美术教学对幼儿各方面发展的促进作用。

[关键词] 美术教育；幼儿；学习策略

   目录

引言 2

一、与幼儿美术教育密切相关的基本问题 2

1.什么是美术和幼儿美术 2

2.幼儿美术的特点 3

3.幼儿美术教育的意义 3

二、幼儿美术教育的现状 4

三、幼儿美术教育的策略 4

1.情感教育，激发幼儿的学习兴趣 4

2.创作教育，开发幼儿的想象力 6

3.操作教育，提高幼儿的动手能力 6

四、结论 7

参考文献 7