学前教育师德建设研究

目       录

一、学前教育师德建设存在的问题 2

（一）幼师缺乏敬业精神 2

（二）幼师缺少专业培训 2

（三）管理制度的缺失 2

二、学前教育师德建设存在的原因与分析 3

（一）教师待遇低，缺乏职业保障 3

（二）专业师资不足，整体专业素质低 3

（三）制度建设不完善 3

三、提升学前教育师德建设的对策 4

（一）提高幼师敬业水平 4

（二）完善幼师师德培训机制 4

（三）建立完善的师德管理制度 5

参考文献： 6

【摘  要】学前教育是基础教育的重要组成部分，而学前教育的良好健康发展关键在于学前教育教师队伍的建设。教师职业本身就是一种特殊的职业，而幼儿教师的职业是特殊中的特殊，幼儿教师的一言一行甚至会影响到孩子的一生。2011 年 12 月 12 日，根据《中华人民共和国教师法》，教育部正式颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》，这一标准的颁布和实施，结束我国在幼儿教育领域统一的幼儿教师职业道德规范缺位的尴尬局面，为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍提供了制度保障。[1]所以加强和改进幼儿园教师的师德建设,提高幼儿园教师的道德素养,是当今教师教育改革与发展关注的焦点,是学前教育工作中的重要任务,更是时代发展的必然要求。