对幼儿园教学活动有效提问的研究

目   录

一、什么是有效的课堂提问 1

（一）课堂提问的概念 1

（二）课堂提问的相关理论 2

二、目前幼儿园课堂中在有效提问方面存在的问题以及原因 2

（一）课堂提问有效性的不足 2

1提问的内容缺乏启发性 2

2提问手段的单一化 3

（二）影响课堂提问的原因 3

1、教师自身专业素质不高 3

2、教师缺乏相关心理知识 3

三、如何构建提问的有效性 4

（一）加强教师之间的沟通交流，不断提高教师自身素质水平 4

（二）营造宽松民主平等的教学环境，促进课堂的有效提问 4

（三）丰富有效提问的策略 4

（四）丰富评价学生回答的策略 5

四、结论 5

参考文献： 6

一、什么是有效的课堂提问

（一）课堂提问的概念

在当前我国幼儿园教学中，教师提问仍然是教学活动中重要的教学环节。教师提问的质量直接影响幼儿对活动的兴趣，也直接关系到教学活动的效果。课堂提问是最古老，最传统的教学技能之一，它是优秀教学的根本。我们可以说提问就如火花，能够点燃学生的思维。《中国大百科全书》教育卷中定义，课堂提问是一项很重要的教学手段，它被运用于整个教学活动的过程中，成为联系师生思想活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。出色的提问能引导学生去探索所要达到目标的途径，获得新的知识和智慧，养成善于思考的习惯和能力。