试论幼儿音乐教育 (2)

音乐教育与幼儿发展探究

目录

第一章  音乐教育对幼儿发展的影响

第一节  音乐教育能增强幼儿的社会性

第二节  音乐教育能促进幼儿情商的发展

第三节  音乐教育能培养幼儿的规则意识和协作意识

第四节  音乐教育能促进幼儿智力的提升

第五节  音乐教育有助于幼儿心理的健康发展

第六节  音乐教育有利于幼儿增强信心、磨练意志

第二章  音乐教育在幼儿教学过程中的三种常用方法

第一节  达尔克洛兹“体态律动学”的音乐教学法

第二节  卡尔·奥尔夫音乐教学法

第三节  柯达伊音乐教学法

第三章  音乐教育在幼儿教学活动中的几个误区

第一节  重表演轻表现

第二节  重学科轻整合

第三节  重训练轻体验

第四章  结语

【内容摘要】  幼儿音乐教育是指对学龄前儿童进行音乐方面的训练。音乐教育能增强幼儿的社会性，能促进幼儿情商的发展，能培养幼儿的规则意识和协作意识，能促进幼儿智力的提升，有助于幼儿心理的健康发展有利于幼儿增强信心、磨练意志。音乐教育在幼儿教学过程中的三种常用方法：达尔克洛兹“体态律动学”教学法、卡尔·奥尔夫音乐教学法、 柯达伊音乐教学法。音乐教育在幼儿教学活动中的几个误区：重表演轻表现；重学科轻整合；重训练轻体验。总的来看，音乐教育具有独特的教育魅力，它对幼儿身心全面发展有重要影响。在实践教学活动中，我们应该灵活地将音乐教育理论实践化，在实践中进行各类教学方法的创新。避免走进音乐教育的上述误区。

【关 键 词】  音乐教育  幼儿教育  幼儿发展