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全文字数:11706
论家庭、学校、社会共育德行学生
目 录
摘要 ………………………………………………………………I
Abstract ……………………………………………………………Ⅱ
引言(导言\绪论) ………………………………………………………1
一、家庭、学校、社会德育教育的特点………………………………1
(一)家庭德育教育的特点…………………………………………2
(二)学校德育教育的特点…………………………………………3
(三)社会德育教育的特点…………………………………………5
二、家庭、学校、社会在德育教育中的地位、特点及作用…………5
(一)在德育中,学校处于左右两难窘境,扮演了尴尬的角色。6
(二)在德育中,对学生影响最深地是家庭,而这种影响却往往是反面的。 ………………………………………………………………7
(三)社会大环境不断冲击着家庭、学校德育,同时也为我们教育者提出了新的课题。…………………………………………………10
家庭、学校、社会互动、净化学习生活环境……………………11
(一)加强校园文化、师德建设,净化校内育人环境。…………11
(二)加强家庭文化建设,净化家庭育人环境…………………13
(三)社区联动,净化校园周边环境。…………………………15
四、协调好家庭、学校、社会德育一体化……………………………16
(一)协调好学校教育和家庭教育的关系……………………………16
(二)协调好学校与社会的关系………………………………………17
注释 ………………………………………………………………18
参考文献 ……………………………………………………………19 摘要
行为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中,德行教育是学生教育的重要组成部分,培养学生终身受益的品质对提高整个国民素质,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用。从学生出生到懂事这一段时间,接触的是家长和学校,所以学生先期的教育学校需要家长,家长也需要学校,而学生更需要两者。对学生进行德育教育也是培养公民道德的基础性工程。所以既要早抓.讲究方法,又要双方一致坚持不懈。