家园合作研究

家园合作研究

1.研究意义

幼儿园和家庭是幼儿每目生活、成长的两个最为重要的环境、二者能否形成教育合力、对幼儿的身心和谐发展有着深远的影响《全球幼儿教育大纲》指出，幼儿的成长和教育的责任应由家庭和幼儿园双方共同承担“。我国《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确强调，幼儿园与家庭的配合度对幼儿身心发展起到促进的作用，幼儿园与家庭合作已成为当前世界幼儿教育改革与发展的大势所趋。

2.研究现状

目前，家园合作研究焦点主要是家园合作途径策略研究，包括家园沟通、家园互动、幼儿园网站、“互联网+”等方面。有学者指出，互联网家园合作平台的开发既顺应时代发展又能满足家长需求，并且在构建互联网与幼儿教育相互融合、促进家园共育的实践方面起到推波助澜的作用“。分析可得、随着互联网时代的蓬勃发展，其在教育领域的应用范围不断扩大，使得互联网在幼儿教育领域中的应用也逐渐广泛，互联网支持下的学前教育家园合作也将成为研究热点。二是家园合作中幼儿的相关研究：能力培养、具体包括幼儿自理能力、阅读能力、语言能力等相关研究；幼儿心理发展，包括心理健康教育、自信心、独立性；幼儿行为矫正，包括良好行为习贯的养成、分离焦虑、规则执行能力等。

3.资料收集及方法

借助学校图书馆登陆知网、万方、web of science等相关数据库搜集优秀学位范文、期刊范文。研究方法可以参考文献法、访谈、问卷法等。

4.写作思路

可以先对家园合作进行概念界定，然后分析家园共育的价值，主要包括必要性、开发与利用、意义、评价；通过研究工具了解家园共育的途径，具体包括有效途径、沟通途径；发现在家园共育中存在的问题，提出相应解决策略。