不同依恋风格的幼儿入学适应教育研究
初始概念及其解题
依恋：是指寻求与某人的亲密、并当其在场时感觉安全的心理倾向。
依恋风格基于其行为表现，一般可把儿童分为三类。每一类反映一种不同的与母亲的依恋关系（一般是母亲，有时也表现为依恋父亲或其他与儿童长期生活的人，可按实际状况而定，但不同的依恋关系的表现是基本一致的）。
第一，安全型依恋。安全依恋于母亲的儿童，当母亲在场时，会自由地进行探索、与陌生人打交道，在母亲离开时会表现得心烦意乱，并在看到母亲返回时高兴。
第二，焦虑一反抗型不安全依恋。焦虑-抵抗依恋风格的儿童会对探索行为及陌生人焦虑，即使母亲在场亦如此。母亲的离开会使儿童极端沮丧。母亲返回时儿童会表现出矛盾心态：寻求保持与母亲的亲密但会怨恨，并且在母亲开始关注时进行抵抗。
第三，焦虑一回避型不安全依恋。焦虑-回避型依恋风格的儿童会回避或忽视母亲——在母亲离开或返回时几乎没有情感反应。无论是什么人在场，儿童都很少有探索行为。对待陌生人及母亲的态度没有什么不同。无论室内是否有人或有何人，儿童的情绪都不会有多大变化。
基本思路和基本结构
可以有两种写作切入点。
第一，做个案研究。从身边的幼儿入学适应的不同依恋风格的表现，探讨某一种依恋风格的幼儿，如何给他度身定做入学适应的教育方案。此切入点较适合于在幼儿园任教和自己或身边亲朋有适龄入园的幼儿的学员，如选取此切入点，题目可视不同依恋风格作相应修改。
第二，做总体性研究。在分析三类不同依恋风格幼儿的入园适应表现的基础上，提出家园共同努力，共同订立帮助幼儿顺利度过入园适应的相应方案。
理论方法
基本还是描写分析概括，也可加入适度的入园调查。如作调研，应在正文后的“附录”附上调查问卷、访谈之类的原文。
需要注意的事项
这类文章语料是基础。动笔前必须掌握大量的材料。材料的来源有三：
一是咨询幼儿园从教人员；
二是到中国期刊网或早期教育、幼儿教育的期刊、专题网站、专题调研报告或书籍中查找相应资料；
三是根据自己或亲朋的实际育儿经历。
宜根据实际写作角度调整范文标题；避免面面俱到的凑字数，而应尽量在某一点进行深入挖掘；避免与网上同类选题雷同，多从自己的实际所感所闻或调查中提出有针对性的适应教育方案。
关键词：依恋风格，家园合作，入学适应
附：范文提纲撰写说明
范文提纲的撰写，应看清楚“写作指引”，先构思一个自己的写作思路，然后在参考大量同类学术范文的前提下，缩小写作范围，修正、完善自己的写作思路，形成有一定创新点的范文提纲。提纲应包括：提出问题（为什么写这个论题，打算以什么方式[理论还是调研]写，写这个有什么理论或实践的意义）、正文（现有研究综述、分析成因、提出解决的策略或建议）、结语（对前面的分析结果进行进一步总结，指出本文的不足以及可以改进的地方）。只需简要说明即可，其中正文部分只需具体到一级标题、二级标题就行了。切忌不要有抄袭，否则会被判不及格。
