幼儿园玩教具基本配置的研究
范文范畴与解题：
玩教具的装备研究由来已久,早在1932年,陈鹤琴、张宗麟就通过对幼稚园设备的研究,提出了一个比较完备的幼稚园设备表以及一个幼稚园最低限度设备表。新中国成立后,到20世纪80年代国家第一次编制了《幼儿园教玩具配备目录》。1992年,原国家教育委员会根据《幼儿园工作规程(试行)》的要求,组织修订出台了《幼儿园玩教具配备标准》。
随着社会的发展、教育的发展以及装备行业的发展,学前教育装备得到了越来越多的重视。近两年，研究制定新的《幼儿园玩教具配备标准》已成为学前教育发展的焦点。
一线幼儿园老师对玩教具的使用最熟悉，可以充分结合工作体会对玩教具的配置做出探索，使其更具可操作性、实用性、创新性。
基本思路和基本结构：
可以从以下几个角度开展：
第一，可以从幼儿园环境的创设方式等实践工作入手，围绕幼儿园教学工作详细的分析与介绍对玩教具配置的心得体会，并据此论证玩教具的配备对幼儿全面发展过程中所起到的重要作用与意义。
第二，可以从目前幼儿园玩教具配置中存在的问题出发，谈问题，谈原因，再进一步讨论对玩教具配置的看法与建议。
理论方法
采用描述—分析—探究—概括的整体思路与方法。
需要注意的事项
这类文章文献资料的搜集与整理是基础。动笔前须清楚我国幼儿园玩教具配备的历史发展情况。
把握好玩教具配置与幼儿发展之间的紧密联系是前提。
找出玩教具配置存在的问题、原因及建议是关键，是文章重点所在。最好结合个人实践工作，具有针对性。也可只探讨玩教具配置的某一方面问题，针对此问题提出完善建议。
