幼儿是人类未来和希望，也是未来环境的主人 。环境的好坏，将取决于他们他们的环境意识，环境教育应从幼儿抓起。逐步树立热爱环境、保护环境的文明意识。环境教育对幼儿具有特殊意义。在幼儿一出生就接触环境，幼儿期是良好习惯及个人性养成的重要时期，良好的环境对幼儿发展起促进作用。环境教育应从幼儿抓起。我们可以从以下几个方面来实现幼儿园环境教育工作质量提高：
一、丰富幼儿的知识经验，进一步激发幼儿对环境的好奇与兴趣
1、开展环境教育活动，激发幼儿保护环境的欲望，以幼儿的生活为主，设计多种活动。活动时充分考虑幼儿年龄特点和幼儿的兴趣，以文学作品的形式对幼儿进行环保教育。幼儿从散文的优美意境中激发自己对美好自然的向往和热爱，幼儿初步感受到美丽的环境给自己带来愉悦。还可以通过故事、儿歌来进行环保教育，边讲故事边让儿童分析原因、以及所产生的后果，引伸到生活中。他们应该怎么做，让幼儿说出自己的想法，在讲的过程中他们就可以在不知不觉中接受每个人都应保持的环境清洁。还可以组织幼儿利用费旧材料进行手工制作，这也是环保教育的形式之一。垃圾是幼儿日常生活中非常熟悉的丢弃物，垃圾在幼儿眼中是无用的东西，为了吸引幼儿的兴趣，使幼儿从小懂得节约资源，变废为宝。培养了幼儿不乱丢垃圾的文明行为习惯和环境保护意识，情绪化阶段，他们的行为会受情感的支配，可以带领小朋友观察幼儿园附近的被污染的小河，让孩子们发现路面和河水上的垃圾，被污染后的味道，鼓励他们想办法改变这种现状。小朋友可以通过讨论，提出建议。
二、融入贯通，将环保知识随机渗透到日常教育活动中
在幼儿日常生活中，随时都可以渗透环保教育，关键在于教师是否做个教育有心人，有的老师的环保意识比较强，平时都会密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如：乱摘花、乱丢纸屑、果皮，以及自由活动时高声喧哗等现象，我们教师就要及时晓之以理，帮助幼儿克服自身的不良行为，对幼儿日常行为有意识地引导，帮助他们强化对环境有利的行为，是幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常生活中自然的行为，并逐步养成爱护环境要从自己做起。
三、让幼儿的环保意识、态度转化为行为。
1、讨论、达成共识，在前面的基础上，让幼一起来讨论，怎样保护环境？通过探讨，大家给予意见
2、从自己做起，人人参与，在幼儿园的“废品回收站”清楚的写出显眼的大门口，老师家长幼儿等所有人都自觉的从我做起，把废品积极扔到垃圾箱内，养成良好的卫生习惯和环保行为。
4让幼儿的环保行为变成大家的榜样，把幼儿园的环境推向社会。
保护环境的教育虽然很重要但只是一个点，是保护环境的一个小点，但这个点渗透到幼儿的心灵中。
