幼儿快乐教育

幼儿快乐教育

    快乐教育是指教师正确运用适合孩子年龄特征的教育方法，手段，营造与家庭相似的幸福、欢乐的环境，以人性的教育激发孩子兴趣和内在发展需要，促使孩子在和谐发展的基础上感受快乐，体验快乐。在幼儿时期让孩子自由快乐地成长，为一生的发展打下良好的基础。为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他多方面发展的需要，使他在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在尊重他的人格和权利的同时，尊重他身心发展的规律和学习的特点，以其感兴趣的方式为基本要点，结合其个体性特征，促使他富有个性发展。

    一、以自己的快乐情绪感染孩子，用爱进行教育：幼儿时期的教育对于人的一生的发展的重要性以及这一阶段特殊的心理特征。我们只有抓住幼儿的这些特点，因势利导，使孩子在童年里快乐地习得各种知识，获得学习的能力，为其一生的发展奠定坚实的基础。幼儿教师是孩子们最直接相处的示范者，幼儿教师的言行、对待事物的态度，影响着孩子们心中的教师形象。也许我们某句话、某个动作会影响孩子一天的情绪，甚至挫伤孩子幼小的心灵。因此，我都注意有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染孩子，对孩子充满挚爱之情；并时刻能够自觉地站在孩子的角度观察事物、思考问题。在平时我注重创设一个自由、平等、和谐的环境氛围。活动室的环境布置我也注意优美洁净，充满新奇感，把孩子的作品及时上墙，让孩子有一种满足感，使孩子在班级里产生快乐感，从而在身心上得到愉快的满足。在吃饭与自由活动时也经常播放一些轻松舒缓的音乐；给孩子讲一些笑话、小幽默，让孩子猜一些谜语，使孩子轻松愉快。在与孩子的交往总共，我时刻把孩子视为一个独立的人，给予孩子足够的自由度；经常与孩子做朋友似的沟通。在教育孩子时，也从尊重他们，说服他们的角度出发，多采用正面教育，很少采用反面的教育。例如：我常常会说“请你们去喝水”“请大家坐端正”“你真棒，画得真不错，如果再多选些颜色就更漂亮了。”等等，无形中让他们滋生出一种积极情绪，在情感上把孩子当大人一样尊重，在心理上把他们当作孩子来理解，这就是我们每天应该给予孩子的关注和呵护。在充满“爱”的环境中获得快乐情感的浸染幼儿园要为孩子创设宽松愉快的生活氛围和充满关爱的精神环境,使孩子感到安全和愉快,产生亲切感,为培养孩子思维能力、想象力、自信心和创造力提供条件。用爱来演染氛围 ，爱是儿童的基本心理需要，孩子渴望能在充满爱的、愉快的环境中成长。“快乐教育”就是一种渗透着爱的教育，是用爱进行教育。