幼儿早期阅读活动的开展

幼儿早期阅读活动的开展

[摘 要]《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》明确把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系，提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”阅读是一个人获取知识是主要途径之一。因此，在幼儿园开展早期阅读活动对于幼儿的身心发展很重要。作为教师应该为幼儿创设良好的阅读环境，善于唤起并组织幼儿的兴趣，把早期阅读教育融入到教育教学中，拓展到家园合作中。通过多种形式开展，以便激励他们持续、愉快、主动地进行阅读。萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力。

[关键词] 早期阅读  教育教学  环境  兴趣  

目录

一、阅读对幼儿发展的重要意义 1

二、幼儿园开展阅读活动的意义和优势 2

三、早期阅读活动在幼儿园环境中的开展 2

（一）为幼儿创设丰富的精神阅读环境 2

1、在早期阅读中，教师为幼儿创设宽松、自由的阅读氛围。 2

2、提供师幼平等、和谐的心理环境。 2

（二）为幼儿创设丰富的物质阅读环境 2

1、生活过渡环节与与阅读区的开展 2

2、教室环境的开展 2

四、早期阅读活动在幼儿园教育教学中的开展 3

（一）激发培养幼儿的阅读兴趣 3

1、幼儿亲手参与制作图书 3

2、运用悬念法，提示法激发幼儿阅读兴趣 3

（二）根据不同年龄幼儿的认知发展水平和特点为幼儿选择适宜的图书阅读 3

（三）根据不同的教育目的，教师选择不同的故事内容采用不同的阅读技巧 3

（四）阅读活动中促进提问和互动 4

（五）开展各种形式的阅读 4

五、早期阅读活动在幼儿园家园合作中的开展 4

参考文献： 5