家庭教育是幼儿出生后的第一所学校,父母则是孩子的第一任教师。家长的言谈、举止将时时刻刻影响着子女,起着潜移默化的作用。父母养育子女的过程,就是对孩子启蒙教育的过程。从时间上来看,家庭教育是开始最早、持续最长的;从空间上来看,家庭教育对幼儿影响的广度和深度也是其它教育所达不到的。血缘关系和经济关系,使家庭成为幼儿最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。望子成龙是每个父母的心愿,家庭教育越来越受到许多年轻家长的重视。
家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源,孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国,成年人的价值观发生巨变,家庭教育的支柱正在崩塌,其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏,重智轻德成为家庭教育的普遍趋向,造成的严重问题亟待引起重视。导致家长教育缺失或者失位。使得我国家庭教育存在种种问题,因此新的恰合适宜的家庭教育应该应运而生。习近平总书记在2015春节团拜会上的讲话中对家庭的论述,阐明了家庭建设、家庭教育在国家发展、民族进步、社会和谐中的重要作用。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,但被作为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性,目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、学校;3、 儿童所在的集体;4、儿童本人;5、书籍;6、偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
然而,要想使家庭教育卓有成效,使幼儿身体的发育、智慧的萌芽、能力的强弱行为的好坏得到良好效应,我认为避免以下的误区是很有必要的。
一、过分溺爱孩子,将孩子放在首位
学前儿童家长在教育孩子时,在感性地对孩子关心的热爱的同时,需要理智地对孩子进行严格要求。只有把两者结合起来,才能更好地促进孩子的健康发展。首先家长在教育实践中要做到理性施爱。爱是父母的天性,也是教育的基础。家长通过无私的爱去感化孩子,针对孩子的身心发展水平与特点对其进行教育,既不拔苗助长,也不放任自流,既不一味地溺爱、放纵孩子,也不过分地限制、压迫孩子,而是一种受理性支配的爱。只有将感情与理智相结合地施爱,孩子才能健康成长。其次,家长要做到要求适度。没有要求就没有教育,但严格要求不等于过度苛刻、不合理的要求,而是从教育目标出发,符合学前儿童年龄特点和身心发展水平的要求。倘若标准过高,孩子达不到,便会使他们由经常的自我怀疑而走向自卑。每一个孩子都是唯一的,他们有鲜明的个性,有自身潜在的各种能力。作为家长要了解孩子,给他们提供适宜的教育,不要盲目攀比,切忌用一把尺子衡量所有的孩子。家长对待孩子的成长应该抱有轻松的态度,在生活中发掘出孩子的天分,用平常心对待孩子的成长。再次,家长要做到严爱结合。严要出于爱,爱要寓于严,严要合理,爱要适当。这还需家长有坚强的教育意志。
二、忽视自身的言传身教
幼儿期孩子的学习主要通过模仿,父母则是孩子最初的模仿对象。孩子会有意无意地模仿父母的一言一行,成为其社会化的标准。古语说:“有其父必有其子”、“上梁不正下梁歪”等等,都形象地比喻了家长对子女的影响力。另外,家长只有以身作则,子女才能愿意接受家长的教育。古人说过“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”。家长只有严格要求自己才能掌握教育的主动权。父母家庭教育需要一定的人际关系,心理学,知识等和不断学习。有时间也可以适当孩子暴露些父母也有的不足之处。也需要不断学习,让我们的孩子和我们是同伴的朋友;合作方面,要想孩子和父母合作,平常注意做到和孩子沟通,做到榜样效应,让孩子知道回报;学习方面,没有天生做父母的父母,只有学做怎样做父母的父母。
三、家庭教育内容单一化
家庭教育的内容包罗万象,家庭既要负责儿童的衣食住行,又要担负起人格发展重任,还要培养儿童体、智、德、美等诸方面素质。家庭教育的目的是将孩子培养成适应社会、将来能幸福的生活、能为社会做出贡献的公民。要达到这一目的,家庭教育就必须是全方位的而不能只限于某一方面。家庭要担负起儿童全面成长的重大责任。首先,学前教育不等于早期智力开发或技能训练。学前教育有着很丰富的内涵,它是指儿童身体、智力、个性品质、情绪等整体性的培养。其次,学前教育也不等于定向培养,定向培养是按照儿童将来所要从事的职业方向来培养,它侧重培养儿童的某种特殊能力。事实上,对学龄前儿童兴趣培养过早定向,这不符合儿童身心发展的整体性规律。学前教育阶段除了发展儿童的智力外,更要注重培养儿童的非智利因素,如孩子的独立性、自制力、专注性、良好的秩序、合作精神……教育不能仅限于教儿童读书、写字和算术,它还应当教导儿童学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。从这个意义上讲,学前教育应该是对儿童整体素质的培养,而不仅仅是使他们的智力潜能开发“一枝独秀”。
随着社会的发展,家庭教育中的误区层出不穷,这是需要大家共同的学习去努力改变的,我就不一一列举了,我只想说家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
总之,作为家长要充分家庭教育的重要性,自觉地做好孩子的教育工作,尽好家长的责任与义务,为国家培养出合格的建设人才,亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。