家庭教育是幼儿出生后的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师。家长的言谈、举止将时时刻刻影响着子女，起着潜移默化的作用。父母养育子女的过程，就是对孩子启蒙教育的过程。从时间上来看，家庭教育是开始最早、持续最长的；从空间上来看，家庭教育对幼儿影响的广度和深度也是其它教育所达不到的。血缘关系和经济关系，使家庭成为幼儿最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。望子成龙是每个父母的心愿，家庭教育越来越受到许多年轻家长的重视。
家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。导致家长教育缺失或者失位。使得我国家庭教育存在种种问题，因此新的恰合适宜的家庭教育应该应运而生。习近平总书记在2015春节团拜会上的讲话中对家庭的论述，阐明了家庭建设、家庭教育在国家发展、民族进步、社会和谐中的重要作用。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、 儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
然而，要想使家庭教育卓有成效，使幼儿身体的发育、智慧的萌芽、能力的强弱行为的好坏得到良好效应，我认为避免以下的误区是很有必要的。
一、过分溺爱孩子,将孩子放在首位
学前儿童家长在教育孩子时,在感性地对孩子关心的热爱的同时,需要理智地对孩子进行严格要求。只有把两者结合起来，才能更好地促进孩子的健康发展。首先家长在教育实践中要做到理性施爱。爱是父母的天性，也是教育的基础。家长通过无私的爱去感化孩子，针对孩子的身心发展水平与特点对其进行教育，既不拔苗助长，也不放任自流，既不一味地溺爱、放纵孩子，也不过分地限制、压迫孩子，而是一种受理性支配的爱。只有将感情与理智相结合地施爱，孩子才能健康成长。其次，家长要做到要求适度。没有要求就没有教育，但严格要求不等于过度苛刻、不合理的要求，而是从教育目标出发，符合学前儿童年龄特点和身心发展水平的要求。倘若标准过高，孩子达不到，便会使他们由经常的自我怀疑而走向自卑。每一个孩子都是唯一的，他们有鲜明的个性，有自身潜在的各种能力。作为家长要了解孩子，给他们提供适宜的教育，不要盲目攀比，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。家长对待孩子的成长应该抱有轻松的态度，在生活中发掘出孩子的天分，用平常心对待孩子的成长。再次，家长要做到严爱结合。严要出于爱，爱要寓于严，严要合理，爱要适当。这还需家长有坚强的教育意志。
二、忽视自身的言传身教
幼儿期孩子的学习主要通过模仿，父母则是孩子最初的模仿对象。孩子会有意无意地模仿父母的一言一行，成为其社会化的标准。古语说：“有其父必有其子”、“上梁不正下梁歪”等等，都形象地比喻了家长对子女的影响力。另外，家长只有以身作则，子女才能愿意接受家长的教育。古人说过“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。家长只有严格要求自己才能掌握教育的主动权。父母家庭教育需要一定的人际关系，心理学，知识等和不断学习。有时间也可以适当孩子暴露些父母也有的不足之处。也需要不断学习，让我们的孩子和我们是同伴的朋友；合作方面，要想孩子和父母合作，平常注意做到和孩子沟通，做到榜样效应，让孩子知道回报；学习方面，没有天生做父母的父母，只有学做怎样做父母的父母。
三、家庭教育内容单一化
家庭教育的内容包罗万象，家庭既要负责儿童的衣食住行，又要担负起人格发展重任，还要培养儿童体、智、德、美等诸方面素质。家庭教育的目的是将孩子培养成适应社会、将来能幸福的生活、能为社会做出贡献的公民。要达到这一目的，家庭教育就必须是全方位的而不能只限于某一方面。家庭要担负起儿童全面成长的重大责任。首先，学前教育不等于早期智力开发或技能训练。学前教育有着很丰富的内涵，它是指儿童身体、智力、个性品质、情绪等整体性的培养。其次，学前教育也不等于定向培养，定向培养是按照儿童将来所要从事的职业方向来培养，它侧重培养儿童的某种特殊能力。事实上，对学龄前儿童兴趣培养过早定向，这不符合儿童身心发展的整体性规律。学前教育阶段除了发展儿童的智力外，更要注重培养儿童的非智利因素，如孩子的独立性、自制力、专注性、良好的秩序、合作精神……教育不能仅限于教儿童读书、写字和算术，它还应当教导儿童学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。从这个意义上讲，学前教育应该是对儿童整体素质的培养，而不仅仅是使他们的智力潜能开发“一枝独秀”。
随着社会的发展，家庭教育中的误区层出不穷，这是需要大家共同的学习去努力改变的，我就不一一列举了，我只想说家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
总之，作为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。
