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寻找并创造日常生活中的有利因素促进幼儿成长
[摘 要]生活中处处有教育，时时有教育，事事可教育。作为一名教师就要善于寻找，善于发现，善于创造，善于利用日常生活中的有利的教育因素，使幼儿通过真切的感知和感受去认识社会，体验生活，从而促进其更好的成长。
[关键词] 生活 教育
陶行知先生创造了生活教育理论体系，他认为：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育，从生活与教育的关系上说：是生活决定教育，从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。在幼儿园中，日常生活教育是教育幼儿的最主要也是最有效的方式，利用日常生活对幼儿进行教育，幼儿更乐意也更易于接受。那么，如何利用日常生活对幼儿进行教育呢？总的来说，可以归纳为一句话：利用好的日常生活，让幼儿受到好的教育。这里所说的“好的生活”包括了物质的和精神的，也包括内隐的和外显的，那么，无论哪种生活，只要是有利于幼儿成长的就是好的生活，它也必定能让幼儿受到好的教育。
鉴于我对陶行知先生生活教育理论的理解与实践，我认为教师应该努力在日常生活中寻找并创造有利因素来促进幼儿成长，具体应从以下三方面着手。
一、好的环境。新《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
