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让反思贯穿于教育工作始终
[摘 要]：在教育过程中进行反思可使教师更加理智地认清自己的教育观念与教育行为，提高行为自我调控，从而对幼儿实施更加有效的教育。笔者在反思实践探索中认识到：行动前、行动中、行动后反思不可偏废。在行动前进行前瞻性思考可以使教师更加有效地开展工作。在行动中反思有利于调控自己的教育行为，即时改善教育效果。加强行动后反思，可使教师更加清楚地认识自身与幼儿，提升自身专业素质，促进幼儿的更好成长。
[关键词]：教育工作 反思 幼儿
“反思”就是用批判和审视的眼光，多角度的观察、分析、反省自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择的过程。冯晓霞老师认为：“反思不是一般意义上的回顾，而是思考、反省、探究整个教育教学过程的各个方面（目标、内容、组织、教学策略、师生互动等）存在的问题。
“反思”对于教师来说是一个既陌生又熟悉的事物。说它陌生是因为它是近几年才出现在我们视野中的词汇，说它熟悉是因为在以往在教学工作中我们已在自觉与不自觉的进行着反思。目前，反思的作用已越来越被大家所重视，教师们清楚地认识到反思是教师专业成长的重要途径，在教育过程中进行反思可使教师更加理智的认清自己的教育观念与教育行为，提高行为自我调控，从而对幼儿实施更加有效的教育。但是我在探索反思中发现，教师们普遍对行动后反思比较注重，即在活动后自我思考，利用教育笔记的形式进行反思或通过与同事教研合作反思，而对于行动前反思和行动中反思则重视不够有所忽略。我在自身的不断尝试与实践中，在对孩子们的成长变化的观察体悟中日益感到这两种反思对于教师职业生涯的成长亦有很大益处。在实践前、实践中、实践后持续进行反思，让反思贯穿于整个教育工作的全过程，会使我们的教育实践朝向更加有利于幼儿发展的方向前进。
