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浅议幼儿自主游戏的指导
[摘 要] 游戏是一种自愿、自主、自由、快乐的活动，它强调的是孩子游戏性体验（兴趣性体验、自主感体验、胜任感体验。）它的重要特点就是自主。作为教师，在指导幼儿进行自主游戏时，要从各个方面对幼儿的行为表现进行仔细地观察，作出合理的分析，进而在适当的时机介入幼儿的游戏，从隐性或显性的角度对幼儿进行指导，鼓励幼儿大胆创造，从而真正让幼儿在自主游戏中快乐地成长。
[关键词] 幼儿 自主游戏 指导
我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中都明确地指出：“游戏是幼儿园的基本活动”、“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高。”什么是游戏？游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自发自选的活动，由内在动机控制下的游戏者之间平等的自主活动，侧重于从游戏者的需要、兴趣和能力出发来开展活动，是在游戏者已有知识经验基础上的自我表现活动。上海市幼儿游戏教育研究所徐则民认为： 游戏是自愿、自主、自由、快乐的活动，它强调的是孩子游戏性体验（兴趣性体验、自主感体验、胜任感体验。）。从中我们可以发现游戏的一个重要特点：自主。
怎样的游戏才是自主游戏呢？自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
但是，我们有些教师对幼儿游戏指导的观念转变地较慢，在开展幼儿自主游戏的过程中，
